Atuei como professora de Língua Portuguesa na rede municipal da Prefeitura de Vitória, trabalhando com alunos do Ensino Fundamental e acompanhando, de forma direta, as dificuldades mais frequentes relacionadas à leitura, interpretação, escrita e compreensão dos conteúdos escolares.
Minha metodologia de trabalho tem como eixo central a leitura orientada de um livro, selecionado de acordo com a fa...
Atuei como professora de Língua Portuguesa na rede municipal da Prefeitura de Vitória, trabalhando com alunos do Ensino Fundamental e acompanhando, de forma direta, as dificuldades mais frequentes relacionadas à leitura, interpretação, escrita e compreensão dos conteúdos escolares.
Minha metodologia de trabalho tem como eixo central a leitura orientada de um livro, selecionado de acordo com a faixa etária, o nível de leitura e as necessidades do aluno. A leitura acontece de forma contínua ao longo das aulas, permitindo que o estudante acompanhe uma narrativa completa e desenvolva maior envolvimento com o texto.
A partir dessa leitura, utilizo trechos do próprio livro para o ensino dos conteúdos de Língua Portuguesa. A interpretação textual é trabalhada com base nos acontecimentos da narrativa, na construção das personagens e na compreensão das ideias explícitas e implícitas. Os conteúdos gramaticais — como pontuação, classes de palavras, concordância e estrutura frasal — são abordados de forma contextualizada, sempre vinculados aos exemplos retirados do texto lido, evitando a memorização isolada de regras.
A produção escrita também parte da leitura, por meio de atividades como reescrita de trechos, continuação de cenas, produção de pequenos textos narrativos e respostas interpretativas. Todo o processo é acompanhado, com orientação durante a escrita e revisão conjunta, favorecendo a clareza e a organização das ideias.
Antes do início das aulas, realizo um diagnóstico inicial para identificar as principais dificuldades do aluno. Ao longo do acompanhamento, faço retomadas constantes dos conteúdos e ajustes nas estratégias, buscando promover autonomia, segurança e avanço consistente na aprendizagem.
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