Francisco Anderson Da Mota Mota

Claro! Aqui está uma versão mais completa e estruturada, ideal para ser usada em perfis de professor, apresentações a alunos ou até mesmo plataformas de aulas particulares:


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?? Seja bem-vindo(a) às minhas aulas!
?? Matemática | Ensino Fundamental I e II

Oi! Sou professor de Matemática com experiência no ensino de alunos do Fundamental I e II, e quero te contar como funciona meu trabalho em sala de aula (ou online). Aqui, você vai aprender de verdade — com clareza, paciência e, principalmente, com propósito.

?? Minha metodologia

Minhas aulas seguem uma abordagem ativa e contextualizada. Isso significa que o aluno não é apenas um ouvinte, mas parte do processo. Aplico os princípios da aprendizagem significativa, onde o conteúdo faz sentido porque se conecta com a realidade do aluno.

Gosto de explicar passo a passo, com linguagem acessível, usando comparações do cotidiano, exemplos práticos e ferramentas visuais. Trabalho muito com a resolução de problemas, pois acredito que é assim que desenvolvemos o raciocínio lógico e a autonomia.

?? Como as aulas são estruturadas

Cada aula é organizada em três momentos principais:

1. Apresentação do conteúdo com explicações claras e exemplos ilustrativos;


2. Atividades práticas: exercícios variados, jogos, desafios matemáticos ou situações-problema;


3. Fixação e dúvidas: retomada dos pontos principais, correção orientada e apoio individualizado.



Além disso:

No Fundamental I, utilizo materiais concretos, jogos e atividades lúdicas, para que os alunos visualizem e manipulem conceitos matemáticos.

No Fundamental II, aprofundo a teoria com exercícios progressivos, estimulando o pensamento crítico e preparando para avaliações, provas e desafios escolares.


?? Minha experiência

Tenho sólida experiência em sala de aula com turmas do 1º ao 9º ano, tanto em escolas quanto em aulas de reforço. Já acompanhei alunos com diferentes ritmos de aprendizagem, e sei como adaptar os conteúdos para atender a cada necessidade.

Trabalho com foco no desenvolvimento da confiança do aluno em relação à Matem