João Ventura

Prezados colegas.
Acredito que a oralidade venha ao longo do tempo em que o aprendiz está sendo submetido a segunda língua, e que é necessário que os alunos aprendam a ouvir e pronunciar as palavras e aos poucos usá-las nas frases em que realmente usem no dia a dia. Perca de tempo trazer gramática o tempo inteiro, metodologia esta que só atrasa o tempo de aquisição na aprendizagem. A gramática vem ao longo de cada tentativa da conversação. Os alunos precisam sentir seguro desde o primeiro dia de aula que são capazes de comunicar-se.
Exemplo:
Good Morning não está escrito Bom dia, POIS, Good é bom ou boa, morning é manhã, MAS equivale ao nosso bom dia.
How old are you, não está escrito qual é a tua idade. Está escrito Como velho você é, MAS é dessa maneira que eles querem saber qual a tua idade.
Portanto, essa metodologia está dando certo na MICROLINS, Casa Amarela, aqui em Recife. Tenho duas turmas e todos eles fizeram prova escrita e oral e todos conseguiram das 20 frases em inglês do Básico 1 responderem 10. Eles ouviam e respondiam de forma energética, não demoravam para responder, isto porque, eles entenderam a mensagem e respondia com poucos vocabuláriios, mas o suficiente para qualquer falante da língua inglesa entender.
Diante do pressuposto, os alunos precisam entender em inglês e não traduzir, pois quando traduzimos, logo vamos ouvir em inglês e pensar como português, que possivelmente demorará à aquisição.