Patrícia Adriana Mendes

Minhas aulas são construídas a partir de mais de 30 anos de experiência na política pública e atuação direta no Sistema Único de Assistência Social, incluindo vivência prática em CRAS, CREAS, gestão municipal, capacitação de equipes técnicas, supervisão técnica e consultoria socioassistencial para diferentes municípios.

Acredito que a formação de qualidade no SUAS exige a integração permanente entre fundamentação teórica consistente e prática profissional qualificada. A teoria é indispensável para a compreensão crítica da política pública, das legislações, normativas, diretrizes e princípios ético-políticos que orientam o trabalho profissional. Já a prática permite transformar esse conhecimento em intervenções técnicas efetivas, contextualizadas e comprometidas com a garantia de direitos.

Muitos profissionais possuem domínio conceitual, mas encontram dificuldades na aplicação cotidiana dos instrumentais e procedimentos técnicos. Da mesma forma, a atuação prática sem sustentação teórica pode fragilizar a intervenção profissional. Por isso, minhas aulas são pensadas justamente para aproximar esses dois campos, promovendo uma aprendizagem completa, crítica e aplicável à realidade concreta dos serviços socioassistenciais.

Utilizo uma metodologia dinâmica, personalizada e centrada nas necessidades específicas de cada aluno. As aulas articulam exposição dialogada, análise de legislações e normativas, estudo de casos reais, resolução de situações-problema, construção orientada de documentos técnicos e discussão de experiências concretas do cotidiano profissional.

São trabalhados conteúdos como elaboração de relatórios, pareceres e estudos sociais; atendimento e acompanhamento familiar; proteção social básica e especial; atuação no CRAS e CREAS; rede intersetorial; escuta qualificada; violação de direitos; medidas socioeducativas; atendimento à pessoa idosa e organização técnico-operacional dos serviços.

Além da transmissão de conteúdo, meu compromisso é desenvolver autonomia técnica, segurança profissional, pensamento crítico e capacidade analítica.

O aluno é incentivado a compreender não apenas “como fazer”, mas principalmente “por que fazer”, “quando fazer” e “com qual fundamentação técnica realizar cada intervenção”.

Meu diferencial está em transformar décadas de experiência prática em aprendizado acessível, aplicado e conectado aos desafios reais enfrentados por estudantes, profissionais e gestores do SUAS, contribuindo para uma atuação ética, qualificada e efetivamente comprometida com a proteção social e a defesa de direitos.